실존주의교육철학 (Existentialist Philosophy of Education)
쉽게 풀면
사람은 정해진 틀대로 사는 것이 아니라 스스로 삶을 선택해가는 존재이며, 교육은 그런 주체적인 선택 능력을 길러줘야 한다는 철학이다. 예를 들어 진로를 정할 때 정해진 정답이나 사회적 성공 기준을 그대로 따르기보다, 학생 스스로 '나는 어떤 삶을 살고 싶은가'를 진지하게 고민하고 선택하도록 돕는 교육이 여기에 해당한다. 사르트르가 말한 '실존은 본질에 앞선다'는 명제처럼, 인간은 미리 정해진 목적 없이 스스로 삶의 의미를 만들어가는 존재라고 보기 때문이다.
왜 중요한가
교육철학 강의에서 본질주의나 행동주의적 접근에 대한 대안으로 다뤄지며, 개별 학습자의 주체성과 선택을 강조하는 인간중심교육과정 논의의 사상적 배경이 된다. 특히 청소년 자살예방 프로그램의 실존적 접근을 다룬 연구는, 삶의 의미를 스스로 찾아가도록 돕는 상담 접근이 실존주의 철학의 문제의식과 어떻게 맞닿아 있는지를 분석한 대표 사례로 꼽힌다.
논문에서는 이렇게 쓰입니다
사르트르, 부버, 볼노브 등의 실존철학에 기반하며 표준화된 교육과정 중심 접근에 대한 대안적 관점으로 논의된다.
삶의 의미를 스스로 찾아가도록 돕는 상담 접근이 실존주의 철학의 문제의식과 어떻게 맞닿아 있는지를 분석한 연구다.
조금 더 깊게 보면
실존주의는 특정한 교수법이나 교육과정 모형을 직접 제시하기보다는 교육의 목적과 인간관에 대한 철학적 태도를 제시하는 것에 가깝다는 점을 이해해야 한다. 실존주의는 특정한 교수법이나 교육과정 모형을 직접 제시하기보다는 교육의 목적과 인간관에 대한 철학적 태도를 제시하는 것에 가깝다는 점을 이해해야 한다.
주의할 점
개인의 주체성과 선택을 지나치게 강조하면 교육의 사회적, 공동체적 목적이 상대적으로 소홀히 다루어질 수 있다.
개인의 주체성과 선택을 지나치게 강조하면 교육의 사회적, 공동체적 목적이 상대적으로 소홀히 다루어질 수 있다. 실존주의 교육철학이 지나치게 개인의 선택을 강조하면, 아직 판단력이 충분히 발달하지 않은 아동에게 과도한 선택의 부담을 지우는 결과로 이어질 수 있다는 우려도 있다.