만남의교육학 (Pedagogy of Encounter)
한 줄 정의: 교사와 학생 사이의 진정한 인격적 만남이 지식 전달을 넘어서는 근원적인 교육적 사건이자 인간 형성의 계기가 된다고 보는 교육학적 관점이다.
쉽게 풀면
선생님과 학생이 진심으로 마음을 열고 만나는 순간 자체가 지식을 배우는 것 이상으로 사람을 성장시키는 중요한 교육적 사건이라는 관점이다.
논문에서는 이렇게 쓰입니다
"멘토링 프로그램에서 나타난 교사-학생 관계의 질적 변화를 만남의교육학의 관점에서 분석하였다."
부버의 나와너 철학과 볼노브의 실존교육학에 뿌리를 두며 교사-학생 관계를 인격적 만남으로 재조명하는 논의에서 다루어진다.
주의할 점
만남의 우연적이고 예측 불가능한 성격 때문에 이를 의도적인 교육과정 설계로 제도화하기는 어렵다는 한계가 있다.