보편적학습설계 (Universal Design for Learning)
쉽게 풀면
예를 들어 건물을 지을 때 처음부터 휠체어도 다닐 수 있도록 계단 대신 경사로를 설계하는 것처럼, 수업도 처음부터 다양한 학생이 각자의 방식으로 배울 수 있도록 여러 방식의 자료 제시, 표현 방법, 참여 방법을 함께 마련해 설계하는 것을 뜻한다. 나중에 특정 학생을 위해 따로 도와주는 것이 아니라 처음부터 모두를 고려해 수업을 설계한다는 점이 핵심이다.
왜 중요한가
특수교육 및 통합교육 연구에서 개별 학생에게 사후적으로 편의를 제공하는 방식의 한계를 보완하는 접근으로 다뤄지며, 보편적 학습설계 원리를 반영한 교육과정 및 교재 개발 연구에서 자주 인용된다.
논문에서는 이렇게 쓰입니다
보편적학습설계의 핵심 원리가 세 가지 축으로 구조화되어 있음을 설명하는 문장이다.
세 가지 원리로 처음부터 다양한 학습자를 고려한다는 보편적 학습설계의 핵심 원리를 설명하는 문장이다.
조금 더 깊게 보면
보편적 학습설계는 건축학의 유니버설 디자인 개념에서 출발하여 교육 분야에 적용된 것으로, 정보를 다양한 방식으로 제시하는 표상의 원리, 학습자가 다양한 방식으로 반응하고 표현하도록 돕는 행동과 표현의 원리, 학습 동기를 다양하게 유지시키는 참여의 원리라는 세 축으로 CAST(응용특수공학센터)가 체계화했다. UDL은 표상의 다양한 수단, 행동과 표현의 다양한 수단, 참여의 다양한 수단이라는 세 가지 원리를 신경과학의 인지·정서·전략 네트워크 연구에 근거해 제시하며, 처음부터 다양한 학습자를 고려해 교육과정 자체를 유연하게 설계할 것을 강조한다.특정 장애 학생을 위한 사후적 개별 조정에 초점을 둔 특수교육적 접근과 달리, UDL은 모든 학습자에게 이익이 되는 보편적 설계를 지향한다는 점에서 구분된다.
주의할 점
보편적 학습설계를 도입했다고 해서 개별 학생을 위한 맞춤형 지원이 전혀 필요 없어지는 것은 아니며, 여전히 일부 학생에게는 추가적인 개별화 지원이 함께 필요할 수 있다는 점에 유의해야 한다.