학업중단 (School Dropout)
쉽게 풀면
학생이 학교를 졸업하기 전에 중간에 학교를 그만두는 것을 말한다. 예를 들어 학업에 흥미를 잃거나 개인 사정으로 고등학교를 졸업하기 전에 자퇴하는 경우가 대표적인 학업중단의 사례다.
왜 중요한가
위기학생 지원정책 연구에서 핵심 지표로 다뤄지며, 학업중단숙려제나 위탁교육기관 등 예방 및 사후 지원 정책의 효과를 검증하는 연구가 이루어진다. 위기학생 지원정책 연구에서 핵심 지표로 다뤄지며, 학업중단숙려제나 위탁교육기관 등 예방 및 사후 지원 정책의 효과를 검증하는 연구가 이루어진다. 학업중단숙려제, 대안교육 정책과 밀접히 연관되며 위기학생지원 정책 연구의 핵심 대상으로 다뤄진다. 재취학 및 검정고시 응시 경로를 추적조사하는 연구가 이루어진다.
논문에서는 이렇게 쓰입니다
학업중단숙려제, 대안교육 정책과 밀접히 연관되며 위기학생지원 정책 연구의 핵심 대상으로 다루어진다.
중단 이후 학생들이 선택하는 다양한 진로 경로를 실증적으로 추적한 연구이다.
조금 더 깊게 보면
학업중단은 학교 부적응으로 인한 것뿐 아니라 대안교육이나 해외유학 등 긍정적 사유로 인한 경우도 포함되므로, 모든 학업중단을 부정적 현상으로 단일하게 해석해서는 안 된다. 학업중단은 학교 부적응으로 인한 자퇴·퇴학뿐 아니라 대안교육 진학이나 해외유학 등 긍정적 사유로 인한 경우도 포괄하므로, 모든 학업중단을 부정적 현상으로 단일하게 해석해서는 안 되며 중단 이후의 재취학이나 검정고시 응시 등 다양한 진로 경로가 함께 추적된다. 중단 사유별 특성과 이후 진로 경로를 종단자료로 추적분석하는 연구가 이루어진다. 자퇴, 퇴학뿐 아니라 유예, 면제 등 학적 처리 방식에 따라 여러 유형으로 세분화되어 통계에 집계된다. 학업중단숙려제나 위탁교육기관 등 예방 및 사후 지원 정책의 효과를 검증하는 연구가 이루어진다.
주의할 점
학업중단이 곧바로 실패로 규정되어서는 안 되며, 개인의 다양한 진로 경로 중 하나로 볼 수 있는 지원 관점이 필요하다는 지적이 있다. 학업중단이 곧바로 실패로 규정되어서는 안 되며, 개인의 다양한 진로 경로 중 하나로 볼 수 있는 지원 관점이 필요하다는 지적이 있다. 중단 이후의 다양한 진로 경로를 지원하는 관점에서 정책이 설계되어야 한다는 지적이 있다.