성취도평가 (Achievement Test)
쉽게 풀면
수업 시간에 배운 내용을 학생이 얼마나 잘 익혔는지 확인하는 시험이에요.
왜 중요한가
언어교육 연구에서 성취도 평가는 특정 교수법이나 교재의 효과를 측정하는 종속변수로 가장 자주 쓰입니다. 교육과정 내용에 기반하므로 실험군과 통제군을 같은 시험으로 비교할 수 있고, 학기 단위 종단 연구에서 학습 이득을 추적하기에도 적합합니다.
논문에서는 이렇게 쓰입니다
특정 교육과정 내용에 근거하여 문항이 구성되는 성취도평가의 특성을 설명하고 있다.
같은 내용을 배운 학생들 사이에서도 가르치는 방법에 따라 점수 차이가 나는지를 확인한 서술입니다.
조금 더 깊게 보면
성취도 평가는 배운 내용을 재는 시험이므로, 일반적 언어 능력을 재는 숙달도 평가(proficiency test)와 목적이 다릅니다. 연구에서 성취도 시험 점수를 곧바로 언어 능력 향상으로 해석하면 교수 내용에 국한된 효과를 과대 해석할 위험이 있습니다. 진단 평가와도 구별해야 하는데, 진단 평가는 강약점 파악이 목적입니다. 성취도 평가는 목표참조(objective-referenced) 방식으로 설계되어 교육과정에 명시된 개별 학습 목표의 달성 여부를 항목별로 확인하는 데 적합하며, 이 때문에 교육과정 개편이나 교재 개정의 효과를 검증하는 형성적 연구에서 사전-사후 검사로 반복 활용된다. 교사가 직접 제작한 성취도 시험은 상업적으로 개발된 표준화 시험보다 타당도 검증 절차가 부실한 경우가 많아, 최근에는 교사의 평가 문해력(assessment literacy)을 높이는 교사 교육이 강조된다.
주의할 점
성취도평가는 교육과정 밖의 일반적 언어 능력을 측정하는 숙달도평가와 목적이 다르므로, 시험 문항이 실제 수업 내용을 충실히 반영하고 있는지 확인해야 한다.
동일한 성취도 시험을 반복 사용하면 학습자가 시험 형식 자체에 익숙해지는 연습 효과(practice effect)가 발생해 실제 언어 능력 향상과 혼동될 수 있으므로, 사전-사후 비교 연구에서는 동형 문항 사용 여부를 확인해야 한다. 다지선다형 위주의 성취도 시험은 채점이 쉬운 반면 실제 산출 능력을 직접 측정하지 못하는 한계가 있어, 최근에는 수행형 과제를 포함하는 통합적 시험 설계가 권장된다.