전인습적수준 (Preconventional Level)
쉽게 풀면
아이가 '혼날까 봐' 혹은 '칭찬받고 싶어서' 규칙을 지키는 경우를 떠올리면 된다. 아직 규칙이 왜 필요한지에 대한 깊은 이해보다는, 그 행동이 자신에게 어떤 결과를 가져오는지가 판단의 기준이 되는 단계다. 콜버그는 이를 도덕성 발달의 가장 초기 수준으로 보았고, 대체로 학령전기와 학령초기 아동에게서 두드러진다.
왜 중요한가
도덕적 판단이 행위의 결과와 직접적 보상 또는 처벌에 근거해 이뤄진다는 관점을 제시해, 콜버그 도덕성발달이론에서 가장 초기 단계를 설명하는 개념으로 다뤄집니다. 콜버그는 이 수준이 대개 아동기에 나타나지만 일부 성인에게서도 관찰될 수 있다고 보아, 도덕성 발달 수준을 연령으로만 단정할 수 없다는 점을 함께 지적했다.
이 수준의 아동을 지도할 때는 추상적 원리보다 구체적인 결과와 규칙을 명확히 알려주는 방식이 효과적으로 다뤄진다. 보상과 처벌 중심의 지도 방식이 이 시기에는 효과적으로 작동한다.
핵심 주장
- 콜버그는 도덕 판단의 발달을 세 수준 여섯 단계로 나누었고, 전인습적 수준은 그중 첫 번째 수준(1·2단계)입니다(Kohlberg, 1969).
- 1단계는 처벌과 복종 지향으로, 벌을 피하는 것이 옳음의 기준입니다. 2단계는 도구적 목적과 교환 지향으로, 자신의 필요를 채우거나 이익을 주고받는 것이 기준입니다.
- 이 수준에서는 규칙이나 사회 질서를 그 자체의 가치로 이해하기보다 행위의 결과가 나에게 어떤 영향을 주는지가 판단의 근거입니다.
- 이어지는 단계는 인습적 수준(3·4단계)과 후인습적 수준(5·6단계)입니다.
근거와 대표 연구
콜버그는 하인즈 딜레마처럼 도덕적 갈등이 있는 이야기를 제시하고 판단의 이유를 분석했습니다. 같은 결론(“훔치면 안 된다”)이라도 “붙잡히면 감옥에 가니까”는 1단계, “내게 득이 되는 만큼 보답받는다”는 2단계 추론으로 분류되는 식입니다(하인즈 딜레마). 평가 도구로는 콜버그의 면접법(Colby & Kohlberg, 1987)과 레스트(Rest)가 개발한 지필식 검사(DIT)가 쓰입니다.
콜버그의 종단 연구에서는 아동기에 전인습적 수준 추론이 두드러지고 청소년기를 지나며 인습적 수준으로 넘어가는 경향이 보고되었습니다. 다만 연령과 수준이 일대일로 대응하는 것은 아니어서 성인도 특정 상황에서는 전인습적 추론을 보일 수 있습니다.
비판과 한계
- 문화적 보편성: 여러 문화권 연구를 종합한 검토에서 단계 순서는 대체로 지지되었으나, 높은 단계의 모습은 문화마다 다르다는 지적이 있습니다(Snarey, 1985).
- 돌봄 관점: 길리건(Gilligan, 1982)은 정의 중심의 단계 이론이 관계와 돌봄에 기반한 도덕 추론을 충분히 담지 못한다고 비판했습니다.
- 판단과 행동의 간극: 높은 단계의 판단이 실제 행동을 보장하지 않는다는 문제가 계속 제기됩니다.
- 측정: 면접 채점이 복잡하고, 낮은 단계의 추론이 이야기 상황에 따라 달라질 수 있어 한 사람을 하나의 수준으로 고정하기 어렵다는 점이 한계로 꼽힙니다.
- 이론의 가정: 도덕 판단과 사회 관습에 대한 판단을 구분하는 후속 이론도 있어, 전인습적 수준을 ‘미숙’으로만 읽는 것은 이론의 취지와 맞지 않습니다.
논문에서는 이렇게 쓰입니다
실제 논문에서
이 용어를 직접 쓴 국내 논문 문장을 아직 수집하지 못했습니다. 수집되는 대로 출처와 함께 싣겠습니다.
예시 문장
아래는 용어의 쓰임을 보여 주려고 만든 예시로, 실제 논문에서 가져온 문장이 아닙니다.
이 문장은 전인습적수준의 특징인 처벌과복종지향적 추론이 실제 응답 사례를 통해 구체적으로 제시됨을 보여준다.
결과 중심의 도덕적 판단이 실제 아동 응답에서 어떤 형태로 드러나는지 보여준 연구이다.
조금 더 깊게 보면
이 수준이 아동에게만 국한되는 것은 아니며 성인도 특정 상황에서는 이 수준의 추론을 보일 수 있어, 연령과 도덕적 수준이 항상 일대일로 대응하는 것은 아니라는 점이 지적됩니다. 전인습수준은 처벌과 복종 지향 과 도구적 목적 지향(개인적 쾌락 교환)이라는 두 단계로 세분되며, 행동의 옳고 그름을 외부의 결과(처벌 여부, 이익 여부)로 판단한다는 공통점을 갖는다.
주의할 점
전인습적수준은 아동에게서만 나타나는 것이 아니라 성인에게서도 나타날 수 있는 추론 수준이다.
이 수준의 아동이 도덕적으로 미숙하다고 단정하기보다, 이후 인습수준으로 나아가기 위한 발달적 전제 단계로 이해하는 것이 이론의 취지에 부합한다. 이 수준을 벗어나는 시점은 개인마다 차이가 커서 고정된 연령 기준으로 판단하기 어렵다.
헷갈리기 쉬운 용어
콜버그 이론 안의 용어들은 단계와 수준이 섞이기 쉽습니다.
| 용어 | 단계 | 판단의 기준 |
|---|---|---|
| 전인습적 수준 | 1~2단계 | 처벌 회피, 개인적 이익과 교환 |
| 인습적 수준 | 3~4단계 | 타인의 기대, 사회 질서와 법 |
| 후인습적 수준 | 5~6단계 | 사회 계약, 보편적 원리 |
| 콜버그의 도덕성 발달단계 | 세 수준 전체 | 도덕 판단의 이유 |
참고 문헌
- Kohlberg, L. (1969). Stage and sequence: The cognitive-developmental approach to socialization. In D. A. Goslin (Ed.), Handbook of Socialization Theory and Research. Rand McNally.
- Colby, A., & Kohlberg, L. (1987). The Measurement of Moral Judgment (Vols. 1-2). Cambridge University Press.
- Gilligan, C. (1982). In a Different Voice: Psychological Theory and Women's Development. Harvard University Press.
- Snarey, J. R. (1985). Cross-cultural universality of social-moral development: A critical review of Kohlbergian research. Psychological Bulletin, 97(2).
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