학업적 학습시간 (Academic Learning Time)

한 줄 정의: 학생이 적절한 성공률로 학습 과제에 실제로 몰두한 시간을 뜻합니다.

쉽게 풀면

학업적 학습시간은 수업 시간표에 적힌 시간이 아니라, 학생이 실제로 과제에 집중했고 그 과제가 너무 쉽지도 어렵지도 않았던 시간만을 셉니다. 40분 수업에서 준비와 이동, 딴생각을 빼고 나면 실제 학습 시간은 훨씬 짧습니다. 시간의 층을 이렇게 나누어 보는 것이 이 개념의 핵심입니다.

왜 중요한가

수업 시수를 늘리는 정책이 왜 기대만큼 성취를 높이지 못하는지를 설명해 줍니다. 배정 시간이 아니라 몰두한 시간이 성취와 연결된다는 결과가 반복 확인되면서, 수업 개선의 목표를 시간의 양에서 질로 옮기는 근거가 되었습니다.

논문에서는 이렇게 쓰입니다

"수업 관찰을 통해 배정시간 대비 학업적 학습시간의 비율을 산출하고 교과별 차이를 비교하였다."

조금 더 깊게 보면

시간 개념은 보통 배정시간, 수업이 실제 이루어진 시간, 학생이 과제에 몰두한 시간, 그리고 높은 성공률로 몰두한 시간의 위계로 정리됩니다. 성공률 조건이 포함된다는 점이 특징인데, 학생이 열심히 하더라도 과제가 지나치게 어려우면 학습으로 이어지지 않는다는 가정이 들어 있습니다. 캐롤의학교학습모형이 학습을 필요한 시간과 사용한 시간의 비로 본 것과 이론적으로 이어집니다.

주의할 점

단순한 과업집중 시간과 달리 학업적 학습시간은 과제의 적정 난도와 성공률 조건을 포함합니다. 또 학업열의가 자기보고 중심의 다차원 심리 구성개념이라면, 이 개념은 수업 관찰로 시간을 재는 행동적 지표입니다.