교수내용지식 (Pedagogical Content Knowledge)
한 줄 정의: 특정 교과 내용을 학생이 이해하기 쉽게 가르치는 방법에 관한 교사 고유의 지식입니다.
쉽게 풀면
수학을 잘 아는 것과 수학을 잘 가르치는 것은 다릅니다. 교수내용지식은 '이 개념을 학생들이 어디서 헷갈리는지, 어떤 예로 설명하면 좋은지'처럼 내용과 교수법이 결합된 지식입니다. 1986년 슐만이 제안했습니다.
왜 중요한가
교사 전문성과 교원 양성 연구의 핵심 개념입니다. 교사의 PCK 수준이 학생 성취와 어떻게 관련되는지, 이를 어떻게 측정하고 기를지 다루는 논문이 많습니다.
논문에서는 이렇게 쓰입니다
"경력 교사는 초임 교사보다 학생의 오개념을 예측하는 교수내용지식 점수가 유의하게 높았다."
PCK를 측정해 비교한 예입니다.
조금 더 깊게 보면
슐만은 교사 지식을 내용지식, 일반교수지식, 교육과정지식, PCK 등으로 나누고 PCK를 교사 고유 영역으로 보았습니다. 이후 학생 이해 지식, 교수 전략 지식 등으로 세분화하는 모형들이 나왔습니다.
주의할 점
TPACK은 PCK에 테크놀로지 지식을 더한 확장 모형입니다. PCK는 단순한 교과 지식이나 일반 교수법이 아니라 둘의 결합이라는 점이 핵심입니다.